沈黙の時間に整理してみた。/足立らどみ
り、
未成年の非言語化の部分を見守り育てる人
これに尽きますが、
具体化すると三つの役割になります。
?
? 「まだ言葉にするな」を許可する人
今の教育は、
? 感想を書け
? 意見を言え
? 話し合え
と早すぎる言語化を強制する。
教師の役割は逆です。
「それ、
いまは言葉にしなくていい」
この一言を制度として言える大人。
?
? 非言語が壊される瞬間を遮る人
未成年の非言語領域は、
? SNS
? 評価制度
? 正義の言葉
? 同調圧力
で簡単に壊れる。
教師は、
? 言葉が
[次のページ]
戻る 編 削 Point(2)